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高中英语组开展深化“3+1”教改课例研讨活动
文/杨红林  时间:2015年11月10日 浏览数: 打印

  为了进一步推进教学研究,深化“3+1”课程改革,提高课堂效率,加强教师在岗培训,高中英语教研组举行了为期两天的课例研讨活动暨同课异构比赛。本次活动由高中研培处周晓芬副主任牵头,高中英语教研组组织,高中英语组全体教师参加。高中部负责人杜宗平副校长全程参与此次活动并给予了高度评价。

  经过教研组的赛前动员,在自愿的前提下,高一的陈燚、王毓晗、张若昉、王文曦,高二的刘建军,高三的刘华共六位教师参与了此次赛课。

  本次赛课采用同课异构的形式,经抽签决定出场顺序。老师们围绕 “3+1”课程改革思想,结合“以话题为引领,提升高中学生英语读写能力的实践研究”的课题成果,合理利用 “思维导图(mind-map)”指引教学。通过课堂上教师的引领式教学和学生的体验式学习,帮助学生在自学、对学、群学和师生互动中达成课堂学习目标。在教学中,严控教师话语时间(TTT),重视教师话语质量(TTQ),延长学生话语时间(STT),充分体现出以“学生为主体,教师为主导”的特色,为全体教师展示了一节又一节精彩的示范课。

  同一节课,不同的教师,不同的授课方式,此举不仅激发了教师对课程改革和课程创新的热情,而且坚定了践行我校“3+1”教改的决心,有利于广大教师特别是青年教师的成长,达到了预期的效果。

  我校“3+1”教学模式的践行既成就了教师的课堂教学,也成就了学生的学习发展,让学生的主体地位得到真正的体现,学习效率也大大提高。近年来,学校教学质量不断攀升,学子成长有目共睹,既得到了教师的高度情感认同,又收获了社会的一致好评。此次同课异构就是对“3+1”课堂高效模式的最好印证。

  随后,研培处和教研组广泛采纳意见,多方位进行研讨交流,为全体参赛教师进行客观公正的评价。

  (审/朱晓波)

  

〖信息来源:棠外〗