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悦纳青春期的身体变化和心理变化——棠外附小开展五、六年级生理和心理健康课
文/刘娟 图/陈芊彤  时间:2018年1月5日 浏览数: 打印

  2017年11月和12月,棠外附小在五、六年级开展了生理、心理健康课——《悦纳青春期的身体变化和心理变化》。

  随着时代的发展,生理健康教育已然成为教育中不可或缺的一部分。学生学习的目的在于更加了解青春期生理、心理知识,为健康成长奠基。主要内容有:男女生殖系统的解剖学知识、青春期的身体变化状况、生育的过程、防范性侵害等。

悦纳青春期的身体变化和心理变化——棠外附小开展五、六年级生理和心理健康课
悦纳青春期的身体变化和心理变化——棠外附小开展五、六年级生理和心理健康课

悦纳青春期的身体变化和心理变化——棠外附小开展五、六年级生理和心理健康课
悦纳青春期的身体变化和心理变化——棠外附小开展五、六年级生理和心理健康课

  课堂中,刘老师首先从孩子们自身的成长感受入手,让同学们讨论了自己对青春期变化的了解。在讨论和小组汇报后,刘老师引导孩子们应该对自己的身体变化有正确的认识,不应和负面信息联系在一起。

  刘老师出示了男女的生殖系统图片,学生顿时议论纷纷。随着刘老师引导,“男生需要了解女生,女生也需要了解男生,这是正常的!”这一观念悄悄地渗透到孩子的脑中,于是学生的尴尬消除了。他们认认真真地听老师讲解,中途还有同学主动提出疑问,刘老师也一一解答。除了相关的医学知识,刘老师还强调,无论男生还是女生都应该注意卫生,要勤洗澡,勤换衣。刘老师又带领同学们思考了一个问题:如何自我保护,防范性侵害?同学们的答案五花八门,说得头头是道。

悦纳青春期的身体变化和心理变化——棠外附小开展五、六年级生理和心理健康课
悦纳青春期的身体变化和心理变化——棠外附小开展五、六年级生理和心理健康课

悦纳青春期的身体变化和心理变化——棠外附小开展五、六年级生理和心理健康课
悦纳青春期的身体变化和心理变化——棠外附小开展五、六年级生理和心理健康课

  在六年级的课堂上,除了生理健康部分,刘老师还增加了青春期心理变化的内容。青春期的学生由于身体的快速发育导致身心发展的不均衡,主要体现在封闭性和开放性相矛盾,冲动性和自制性相矛盾,依赖性和独立性相矛盾,厌学的情绪和渴望成才的想法相矛盾。接下来,刘老师又引导同学们对如何适应这些变化、如何控制情绪和集中学习注意力这几个方面进行了讨论,旨在让同学们悦纳自己身心的变化。

  也许还有一些尴尬和害羞,但同学们能渐渐接受自身无论是身体还是心理的变化,学到了相关的生理知识,懂得如何自我保护,这便是开展生理和心理健康课的目的。棠外附小始终贯彻为学生的终生发展奠基的原则,关注学生的身心健康,让每个孩子都能悦纳自己青春期的身体变化,有一个健康的心理状态,从而更好地生活和学习。

  (审/宣招处)

  

〖信息来源:棠外〗