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高效课堂出奇招 “小组合作”显精彩
文、图/康庆  时间:2018年1月6日 浏览数: 打印

  为响应学校“3+1”课堂教学策略号召,实践“3+1”教学策略下“小组合作”自主学习课堂教学改革理念,初2016级年级组开展了开放性研讨活动,由研究小组四位成员上研讨课。校长助理刘勇老师、教务处副主任黄学强老师、盐亭县各学科教研员、年级组长张天珍老师、语数外物教研组长、备课组长观摩了此次活动。

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  袁榕蔓老师以《解意象,品诗歌 ——从诗的意象为切入点把握诗歌情感》为课题,巧妙创设情境导入课题,通过三个层层递进的探究活动,让学生展开讨论,通过动手、动脑、亲自实践,在感知、体验的基础上内化形成新知。学生自主合作探究,展示交流,老师启发点拨解疑,拓展延伸。整个课堂生动而有趣,赢得了校内外老师的一致好评。

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  朱思瑾老师上了一堂复习展示课,学生以小组为单位,合作讨论出复习所需要的思维导图。在展示阶段,每个成员都参与其中,整节课的教学节奏在朱老师沉稳的把控下,有序高效地推进,学生们在自学环节低头沉思奋笔疾书、讨论环节各抒己见,激烈有序,展示环节自信沉稳,思维能力、表达能力、探究能力、创造能力等数学素养完美体现。

  叶萌老师的英语课更是妙趣横生。叶老师精心设计了小组活动,让学生的整个身心都融入到课堂中,给学生创造了一个轻松快乐的课堂,学生在自主探究知识,形成技能的同时,多了一份关于爱的思考和感悟,课堂因此变得更加丰富、有内涵。

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  “加劲劳力,个个参与”是陈海霖老师的开场谜语,他自然地引入了课题“力”。借助导学案,通过“自主学习、合作探究、小组展示、能力提升”四个教学环节引领学生针对“力”这一课题进行了小组合作学习,自然而然地得出了关于“力”的一系列结论。这一方式不仅优化了课堂结构,也培养了学生的表达能力。

  刘助理课后做了总结性陈述,他首先充分肯定了初2016级全体老师的对教学探索创新的态度及能力:“这是一次引人深思的教学改革,课堂是教学的生命线,教学效果的呈现要通过课堂中师生共同的活动来彰显,四堂小组合作课学生学习兴趣浓,探究能力强,思维延展好,课堂效率高,师生之间和谐而默契,生生之间在愉悦的氛围中解除困惑,在亲身体验和探索中解决问题,这样的模式值得探索和推广。”

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  从盐亭远道而来的教研员听课之后对我校“小组合作”课堂教学模式大为赞叹:“小组合作的方式真是太好了,这不是简简单单地分组,简简单单地讨论,而是实实在在地落实到每一个问题,每一个学生身上,不仅充分调动了学生学习的主动性,促进了学生思维的形成,也大大减轻了教师负担,提到了课堂效率。”

  课后冯银老师、张天珍老师又针对盐亭教研员所提出的“如何组建小组、如何培训小组、如何激发学生小组合作兴趣、如何编写、使用导学案”等问提进行了交流分享。

  姚校长指出:“‘小组合作’模式是课堂活力、效力的最佳切入点,其本质是一种全方位激发师生课堂教与学的原始生命活力、全过程优化教育教学环节、全面提高课堂教学效益、最大限度实现师生生命价值的教学理论体系,值得深入探究,大力推进。”

  众人拾柴火焰高,我们深信,在学校鼎力支持下,在教务处正确的领导下,在年级组持之以恒的钻研下,“小组合作”模式一定会成为高效、活力课堂的助推器。

  (审/宣招处)

〖信息来源:棠外〗